Hình thức viết: Phản tư và tự sự
Cách đọc:
Không cần tập trung vào nội dung chi tiết, vì cứ đọc và nắm ý tưởng chỉnh là được vì Long viết theo lối Suy từ nối tiếp suy tư" - ý tưởng này dẫn dến ý tưởng khác, theo mạch kể tự nhiên, trong tiếng Anh, kỹ thuật này thường được gọi là "stream of consciousness" hoặc "interior monologue."
Ý định nội dung:
Lối viết thư của phần 1 này giúp Long Nhận thức bản thân và sự mâu thuẫn bên trong, Tự phê bình và nhận diện vấn đề, đưa ra thử thách và giải pháp để giải quyết vấn đề bên trong, Thực hành tự phản tư để khám phá bản thân mình, Xác định giá trị của bản thân mình
Vì sao Long lại chia sẻ với Alice:
Ngày mai. 05/8 là có thể là một cột mốc lớn của việc trưởng thành, vì đó là thời kỳ Alice sẽ có những băn khoăn riêng của mình, để tìm lấy tiếng nói, mục đích, thời kỳ sợ hãi giữa việc muốn người khác hiểu mình - và mình đi tìm niềm tin về chính mình. Một thời kỳ bối rối và khó giải thích, một thời kỳ của “những lần đầu tiên”.
Alice có thể xem bộ phim này và quan sát biểu hiện và trải nghiệm của nhân vật nữ trong phim. Bạn này khoảng lớp 11 và thể hiện nhưng băn khoăn và cảm xúc đặc trưng của độ tuổi này.
https://www.youtube.com/watch?v=GwuVX8PNtsc&t=6s&ab_channel=UniversalPicturesUK
Điều mà Long chân thành muốn ở Alice - hay bất kỳ 1 người bạn của mình đó là họ được phát triển là chính mình.
Long muốn chia sẻ với ALice vì thời gian sắp tới sẽ rất khó khăn với Alice - chưa nói đến chuyện học tập, mà còn chuyện về hiểu và xác định bản thân, Alice sẽ thấy mông lung về chính mình và cần đưa ra những quyết định cho cả cuộc đời của mình - vì vậy thực hành tự phản tư này giúp hiểu mình, tự nhìn nhận bản thân mình và tự xây dựng giá trị và góc nhìn của mình. Và khi Alice có một tâm lý vững vàng hơn, nắm được trước các khó khăn về tâm lý Alice sẽ gặp, và được trang bị trước 1 số cách để tiếp cận và giải quyết các vấn đề tâm lý này, thì Alice có nhiều trí não hơn cho việc học, tìm cách để sống cho thật vui trong quãng đời học sinh cấp 3.
Năm ngoái Long có làm 1 bài nghiên cứu về trẻ vị thành niên và việc sử dụng mạng xã hội tác động tới nhận thức của chúng ta ở độ tuổi vị thành niên, Long tóm tắt một 1 vài ý nổi bật như sau về tâm lý của thời cấp 3 từ góc nhìn tâm lý học phương tây, những thông tin này hữu ích cho Long để hiểu chính mình và cũng là
(1). Long cũng đã gửi muốn gửi thư tới Alice nhiều lần rồi, mà mỗi lần viết thư - Long lại lạc vào dòng tâm tâm tưởng của mình nên đã rất nhiều lần hứa với Alice và Mẹ của Alice nên hay thất hẹn. Ví dụ như Long tính gửi câu chuyện Long tự viết để ALice đọc thêm, vào buổi đầu mà cuối cùng cũng chưa hoàn thiện để gửi đi.
(2) Lý do của việc này là vì long muốn thử nghiệm nhiều thứ, và Long có quá nhiều thứ đê chia sẻ, và ngay kể cả viết thư cũng phải tìm cách sáng tạo nhất để thể hiện, nên chẳng bao giờ xong, Nên khi tự đánh giá lại quá trình của mình, Long phát hiện ra Long muốn viết cho chính mình hơn là quan tâm tới người khác. Nhưng thực ra khi viết cho chính mình, và tạo ra sự hiểu biết thấu đáo của mình, Long nghĩ lúc đó mới giúp người khác được.
(3) Và nhìn chung Long muốn thể hiện bản thân mình, về khả năng tài giỏi của mình kết hợp, nhưng đồng thời, Long cũng thấy việc mình thể hiện rõ ràng tiếng nói của mình, mới giúp học sinh của mình có tự tin để thể hiện tiếng nói của họ. Vì Long tin rằng Alice - hay từng người học, là người thầy giáo tốt nhất cho chính bản thân mình.
(4) Alice thấy đấy, Long hay suy nghĩ dài dòng và nhiều góc cạnh, chỉ mỗi viết thư thôi nhưng 2 đoạn văn vừa rồi thể hiện một sự mâu thuẫn - vì mình và vì học sinh của mình. Và Long vẫn chưa hoàn thành được mục đích của mình là “viết thư gửi Alice”, nên Long thấy mình phải thay đổi.
(5) Nhưng Long nhìn thấy trong bản thân mình những vấn đề sau khiến mình không thay đổi (1) sợ khi phải đưa ra những thiếu sót của bản thân (2) cách giải quyết của Long dù hay, nhưng đã tính toán thiếu một yếu tố - giới hạn về nguồn lực và thời gian.
(6) Vì vậy, để giải quyết vấn đề và viết ra được ‘Bức thư đầu tiên gửi Alice” thì Long sẽ tự đặt thử thách cho mình như sau:
Long luôn thích thử thách về tri thức, và việc đặt điều kiện thời gian cho thử thách tri thức của mình là một sự hiệu chỉnh hợp lý. Thay vì kiếm giải pháp sáng tạo nhất, mà có lẽ chiếm quá nhiều thời gian mà dài mà có thể chưa phù hợp với thực tế, thì Long sẽ kiếm giải pháp sáng tạo - trong thời gian giới hạn cụ thể, và đưa cho người đọc nội dung của mình, và mong nhận feedback từ họ là cách kể chuyện này hiệu quả không, và cần thay đổi điều gì.
Long trong sáng với ý định viết lách của mình, và thực lòng muốn những điều tốt nhất cho Alice. Long viết những điều này vừa để chắp nối suy nghĩ của mình, nhưng Long cũng làm vậy để mong muốn rằng mình có thể nói tất cả những điều mình hiểu và biết cho một người bạn (Alice) sắp phải trải qua hình trình khó khăn của năm cấp 3. Với ý định chân thành và mong muốn điều tốt nhất, Long nghĩ người mình giao tiếp cùng sẽ dễ dàng thông cảm và kiên nhẫn với mình hơn. Vì vậy, Long sẽ không ngại sai và không còn muốn viết bức thư tốt nhất cho Alice - mà chỉ muốn chia sẻ những gì tốt nhất và nhiều nhất có thể - và cố gắng biên tập tốt nhất có thể để làm ngắn gọn nó. Hi vọng Alice thông cảm về những điều còn chưa hữu ích hay hợp lý, Alice cũng có thể viết thư gửi lại Long về những đề xuất, góp ý đê văn phong phù hợp hơn việc đọc của Alice, cũng nhưu Alice có thể thoải mái đặt câu hỏi ALice muốn hiểu hơn. Long luôn sẵn lòng để cải thiện bản thân mình trong cách giao tiếp với Alice, và luôn sẵn lòng trả lời mọi câu hỏi mà Alice có.